Desarrollo cognitivo y motor

Conocer cómo se desarrollan los procesos mentales del ser humano (pensamiento, memoria, creatividad y lenguaje) es tan interesante como imprescindible para entender cómo se desarrolla la inteligencia y sus implicaciones en el aprendizaje. Por otro lado, es ineludible comprender los hitos de desarrollo del niño en sus capacidades tanto motoras como psicomotrices. En los primeros meses de vida realiza reflejos innatos y movimientos involuntarios, pero poco a poco estos movimientos y desplazamientos serán realizados por el simple deseo de experimentar y conocer su entorno más inmediato, descubriendo un mundo lleno de sensaciones y fomentando de esta manera su desarrollo cognitivo. Por tanto, podemos decir que la evolución del niño se entiende como la interacción de todas las áreas del desarrollo (motora, cognitiva, psicomotriz, socioafectiva, sensorial, etc.) influidas directamente por su entorno más cercano. Es función de los Técnicos Superiores en Educación Infantil y de las personas más cercanas al menor proporcionarle un ambiente seguro, con espacios y actividades estimulantes adecuadas a su nivel de desarrollo para potenciar así todas sus capacidades. Este módulo contiene toda la formación necesaria para que el alumnado adquiera los conocimientos necesarios y poder manifestar cuáles son las necesidades básicas de los niños y niñas en cada momento evolutivo, y así poder actuar, acompañar, mejorar y detectar cualquier tipo de alteración que pueda influir en su desarrollo global, ofreciendo una respuesta adecuada de manera temprana. Para ello planteamos diferentes objetivos relacionados con la planificación de estrategias, actividades y recursos para la intervención educativa en el ámbito cognitivo, motor, sensorial y psicomotriz, así como la comprobación de los hitos adquiridos en los niños y niñas después de la intervención. El módulo consta de seis capítulos con sus correspondientes divisiones y la incorporación de elementos que ayudan a conseguir los objetivos marcados como son los “Recuerda que” y los “Entresacados”. Además, cada capítulo consta de ejercicios de repaso y un test de autoevaluación para valorar si los conocimientos han sido adquiridos. Coordinadora: Olivia Blázquez Torralba Autores: Cristina Cascado Pérez - José María Cuesta Blázquez - María de la Paz Espinosa Mur - Laura García Sánchez